“The Great Gatsby” translation

“The Great Gatsby” translation

by Lilit Saribekyan ♥ 0 Leave a Comment

The Great Gatsby By F. Scott Fitzgerald


In my younger and more vulnerable years my father gave me some advice that I’ve been turning over in my mindever since. ‘Whenever you feel like criticizing any one,’ he told me,
‘just remember that all the people in this world haven’t had the advantages that you’ve had.’
He didn’t say any more but we’ve always been unusually communicative in a reserved way, and I understood that he meant a great deal more than that. In consequence I’m inclined to reserve all judgments, a habit that has opened up many curious natures to me and also made me the victim of not a few veteran bores. The abnormal mind is quick to detect and attach itself to this quality when it appears in anormal person, and so it came about that in college I was unjustly accused of being a politician, because I was privy to the secret griefs of wild, unknown men. Most of the confidences were unsought—frequently I have feigned sleep, preoccupation, or a hostile levity when I realized by some unmistakable sign that an intimate revelation was quivering on the horizon—for the intimate revelations of young men or at least the terms in which they express them are usually plagiaristic and marred by obvious suppressions.
Reserving judgments is a matter of infinite hope. I am still a little afraid of missing something if I forget that, as my father snobbishly suggested, and I snobbishly repeat a sense of the fundamental decencies is parcelled out unequally at birth.

Իմ երիտասարդության և ավելի խոցելի տարիներին հայրս ինձ որոշ խորհուրդներ տվեց, որոնք այդ ժամանակվանից ես պահում եմ իմ մտքում:

— Երբ ցանկանաս քննադատել որևէ մեկին, — ասաց նա ինձ,- պարզապես հիշիր, որ այս աշխարհում բոլոր մարդիկ չեն ունեցել այն առավելությունները, որոնք ունեցել ես դու»:
Նա այլևս բան չասաց, բայց մենք միշտ անսովոր շփվող ենք ՝ զուսպ եղանակով, և ես հասկացա, որ նա դրանից շատ ավելին նկատի ուներ: Այնուամենայնիվ, ես հակված եմ վերապահել բոլոր դատողությունները, մի սովորություն, որը շատ հետաքրքիր բնույթ է ինձ համար, այն նաև ինձ չի դարձել մի քանի վետերան ծակոտիների զոհ: Աննորմալ միտքը արագորեն ինքն իրեն գտնում և կցվում է այս որակին, երբ դա հայտնվում է աննորմալ մարդու մոտ, և դրա հետևանքն այն է, որ քոլեջում ինձ անարդարացիորեն մեղադրում էին որպես քաղաքական գործիչ, քանի որ ես գաղտնի էի շատ, անհայտ տղամարդ էի ինձանից ներկայացնում։ Վստահության մեծ մասն անքննարկելի էր. Հաճախ ես ձևացնում էի իբրև քնած եմ, զբաղված կամ թշնամաբար բծախնդրանում էի, երբ ինչ-որ թույլ նշանով հասկանում էի, որ հորիզոնում դողում է ինտիմ հայտնություն. Երիտասարդ տղամարդկանց ինտիմ հայտնությունների կամ գոնե դրանց պայմանները սովորաբար արտահայտվում են, գրագողությամբ կամ վնասված ճնշումներով:
Վճիռները վերապահելը անսահման հույսի հարց է: Ես դեռ փոքր-ինչ վախենում եմ ինչ որ բան բաց թողնելուց, եթե մոռանամ դա, ինչպես հայրս էր ասում, և ես կրկնում էի, որ հիմնավոր պարկեշտության զգացումը անհավասարաչափ է բաշխվում ծննդյան ժամանակ:

Հիսուսի առակները

Հիսուսի առակները

by Lilit Saribekyan ♥ 0 Leave a Comment

Ուսուցում ողորմության մասին

Մատթեոս 6.1-4

6 1- Զգո՛ւյշ եղեք, Աստծու հանդեպ ձեր պարտավորությունները մարդկանց ներկայությամբ մի՛ կատարեք ի ցույց նրանց, որովհետև այդ դեպքում վարձատրություն չեք ստանա ձեր երկնավոր Հորից։
2Երբ ցանկանաս ողորմություն անել, փող ու թմբուկով մի՛ արա դա՝ մարդկանց ուշադրությունը գրավելու համար, ինչպես անում են կեղծավորները ժողովարաններում և հրապարակներում՝ մարդկանցից փառավորվելու ակնկալությամբ։ Վստա՛հ եղեք. դա՛ է միայն նրանց վարձատրությունը։ 3Ընդհակառակը, երբ դու ողորմություն անես, թող քո ձախ ձեռքը չիմանա, թե ինչ է անում քո աջ ձեռքը։ 4Այսպիսով քո ողորմությունը ծածուկ արած կլինես, և քո Հայրը, որ անտեսանելի է և տեսնում է կատարածդ, քեզ կվարձատրի հայտնապես։

Առակը ասում է, որ երբ մի լավ արարք ենք գործում , պետք չէ որ դա հայտնենք բոլորին: Երբ ցանկանում ենք ողորմություն տալ, ապա դա չպետք է անենք հանրայնորեն, այլ ամեն բան պետք է ծածուկ կերպով անենք: Եթե մարդը մշտապես բարձրաձայնում է իր լավ արարքները , ապա նա դա անկեղծ կերպով չի արել , այլ արել է իր փառքի համար: Նման պահվածը Աստծո կողմից անընդունելի է: Հիշեք` երբ ողորմություն անես, թող քո ձախ ձեռքը չիմանա, թե ինչ է անում քո աջ ձեռքը։

Ուսուցում աղոթքի մասին

(Ղկ 11.2-4)

5- Նմանապես, երբ դու աղոթես, չլինե՛ս կեղծավորների նման, որոնք սիրում են ժողովարաններում և հրապարակների անկյուններում կանգնած աղոթել, որպեսզի մարդիկ տեսնեն իրենց աղոթելը։ Վստա՛հ եղեք. դա՛ է միայն նրանց վարձատրությունը։ 6Այլ երբ դու աղոթես, մտի՛ր քո սենյակը, փակի՛ր դուռը և ծածո՛ւկ աղոթիր քո երկնավոր Հորը։ Եվ քո Հայրը, որ անտեսանելի է և տեսնում է կատարածդ, քեզ կհատուցի հայտնապես։
7Աղոթք անելիս մի՛ շատախոսեք հեթանոսների նման, որոնք կարծում են, որ եթե երկար աղոթեն, լսելի կլինեն։ 8Արդ, նրանց չնմանվե՛ք, որովհետև ձեր Հայրը գիտի, թե ինչ է ձեզ պետք, նույնիսկ երբ դեռ բան չեք խնդրել նրանից։ 9Ուրեմն այսպե՛ս աղոթեցեք.
Հա՛յր մեր երկնավոր,
թող սրբաբանվի քո անունը։
10Թող գա՛ քո արքայությունը,
թող կատարվի՛ քո կամքը,
ինչպես որ երկնքում,
այնպես էլ երկրի վրա։
11Ամենօրյա մեր հացը
այսօր և՛ս տուր մեզ։
12Ների՛ր մեր հանցանքները,
ինչպես որ մենք ենք ներում
նրանց, ովքեր
հանցանք են գործել մեր դեմ։
13Եվ թույլ մի՛ տուր,
որ ընկնենք փորձության մեջ,
այլ ազատի՛ր մեզ չարից.
քանզի քո՛նն են միշտ
արքայությունը, զորությունը և փառքը. ամեն։
14Այո՛, եթե դուք մարդկանց ներեք իրենց հանցանքները, ձեր երկնավոր Հայրն էլ ձեզ կների։ 15Իսկ եթե դուք մարդկանց չներեք իրենց հանցանքները, ձեր Հայրն էլ ձե՛զ չի ների ձեր հանցանքները։

Մատթեոս 6.5-15

Առակը ասում է, որ աղոթք անելիս չպետք է դիտավորյալ գտնվել հանրային վայրերում և բեմականություններ ցուցադրել: Այլ եթե ցանկանում ես աղոթք կատարել, կարող ես աղոթել անգամ քո իսկ սենյակից: Ասվում է , որ աղոթքի ժամանակ պետք չէ շատախոսել ինչպես հրեաները: Պարզապես պետք է մրմնջալ աղոթքը , անգամ առանձ ինչ-որ խնդրանքների, քանի որ Տերը լավ գիտի թե մեզ ինչ է անհրաժեշտ: Նաև նշվում է , որ մենք մշտապես պետք է ներենք մեր մերձավորին, որպեսզի Աստված էլ մեզ ների:

Ուսուցում սիրո մասին

Հովհաննես 13.34-35

34Մի նոր պատվիրան եմ տալիս ձեզ՝ սիրեցե՛ք միմյանց։ Ինչպես ես ձե՛զ սիրեցի, դուք էլ միմյա՛նց սիրեցեք։ 35Եթե դուք միմյանց սիրեք, դրանով մարդիկ կիմանան, որ դուք իմ աշակերտներն եք։

Ասվում է , որ միշտ պետք է սիրենք ամենքին, ինչպես Աստված է մեզ սիրում:


Աստծու սերը մարդկանց հանդեպ

16Աստված այնքան սիրեց աշխարհը, որ մինչև իսկ իր միածին Որդուն տվեց, որպեսզի նա, ով հավատում է նրան, չկորչի, այլ հավիտենական կյանք ունենա. 17որովհետև Աստված իր Որդուն աշխարհ ուղարկեց ոչ թե նրա համար, որ դատապարտի աշխարհը, այլ որպեսզի փրկի աշխարհը։ 18Ով հավատում է նրան, չի դատապարտվի, իսկ ով չի հավատում նրան, արդեն իսկ դատապարտված է՝ Աստծու միածին Որդուն չհավատալու համար։
Հովհաննես 3.16-18

9Ինչպես որ իմ Հայրն ինձ սիրեց, նույնպես էլ ես ձեզ սիրեցի։ Մնացե՛ք իմ սիրո մեջ։ 10Եթե իմ պատվիրանները գործադրեք, կմնաք իմ սիրո մեջ, ինչպես ես, իմ Հոր պատվիրանները գործադրելով, մնում եմ նրա սիրո մեջ։ 11Այս բաներն ասացի ձեզ, որպեսզի իմ ուրախությունը ձեր մեջ լինի, և ձեր ուրախությունը կատարյալ լինի։ 12Իմ պատվերն այս է, որ սիրեք միմյանց, ինչպես ես սիրեցի ձեզ։ 13Մեծագույն սերն այն սերն է, որով մարդ ինքն իրեն զոհում է իր բարեկամների համար։
Հովհաննես 15.9-13

Առակը ցուցանում է սեր: Ասվում է , որ Աստված այնքան սիրեց այս աշխարը, որ անգամ իր միածին Որդուն տվեց, որ ով հավատում է նրան չկորչի, այլ հավիտենական կյանք ունենա: Ասվում է , որ ով հավատում է Հիսուսին և կատարում է նրա պատվիրանները, նա արդեն իսկ փրկված է , իսկ ով չի հավտում` դատապարտված:

Հիսուսն ասում է, որ պետք է մնանք իր սիրո մեջ, որպեսզի արժանանանք հավիտենական կյանքին, իսկ նրա սիրո մեջ մնալ կարող ենք միայն պատվիրանները կատարելով: Մեծագույն սերն այն սերն է, որով մարդ ինքն իրեն զոհում է իր բարեկամների համար։

Սիրել թշնամիներին

(Ղկ 6.27-28, 32-36)

43- Լսել եք արդարև, թե ինչ է ասվել. «Սիրի՛ր ընկերոջդ և ատի՛ր թշնամուդ»։ 44 Իսկ ես ձեզ ասում եմ. «Սիրեցե՛ք ձեր թշնամիներին, օրհնեցե՛ք ձեզ անիծողներին, բարությո՛ւն արեք ձեզ ատողներին և աղոթեցե՛ք նրանց համար, ովքեր չարչարում ու հալածում են ձեզ։ 45Այդպես դուք ձեր երկնավոր Հոր որդիները պիտի դառնաք, որովհետև նա իր արեգակը ծագեցնում է թե՛ չարերի և թե՛ բարիների վրա և անձրև է տեղացնում թե՛ արդարների և թե՛ մեղավորների վրա։ 46Եթե ձեզ սիրողներին սիրեք միայն, Աստծուց ի՞նչ վարձատրություն կարող եք սպասել։ Չէ՞ որ մաքսավորներն էլ նույնն են անում։ 47Նմանապես, եթե միայն ձեր ազգակիցների հետ բարեկամություն անեք, հեթանոսներից ավելի ի՞նչ արած կլինեք։ Չէ՞ որ նրանք էլ նույնն են անում։ 48Արդ, կատարյա՛լ եղեք դուք, ինչպես ձեր երկնավոր Հայրն է կատարյալ»։

Իմաստը նրանում է, որ ոչ մի դեպքում պետք չէ չարանալ: Մենք պետք է սիրենք մեր թշնամիներն, օրհնենք մեզ անիծողներին, բարություն անենք մեզ ատողներին և աղոթենք մեզ չարչարողների համար: Այսպիսով ` կլինենք կատարյալ Աստծո առաջնորդ:

Արդ, կատարյա՛լ եղեք դուք, ինչպես ձեր երկնավոր Հայրն է կատարյալ:

Հավատի լույսը

(Մտ 5.15,6.22-23, Մր 4.21, Ղկ 8.16)

33- Ոչ ոք ճրագը վառելուց հետո այն չի թաքցնի կամ կաթսայի տակ չի դնի, այլ կդնի աշտանակի վրա, որպեսզի ներս մտնողները լույսը տեսնեն։ 34Մարմնի ճրագն աչքն է. երբ քո աչքն առողջ է, քո ամբողջ մարմինը լուսավոր կլինի, իսկ երբ քո աչքը հիվանդ է, քո ամբողջ մարմինը խավար կլինի։ 35Ուրեմն զգո՜ւյշ եղիր, որ քո մեջ եղած լույսը չխավարի։ 36Եթե քո ամբողջ մարմինը լուսավոր է, առանց խավարի մի մասնիկ ունենալու իր մեջ, այն ժամանակ ամեն ինչ այնպես լուսավոր կլինի, ինչպես երբ ճրագն իր շողերով լուսավորի քեզ։

Ղուկաս 11.33-36

Ասում է, որ մեր մարմնի ճրագը մեր աչքն է: Ըստ իս սա նշանակում է, որ մենք միայն պետք է ճշմարտացի համարենք այն ինչը , որ մեր աչքն է տեսնում: Այսպիսով մեր հոգին մաքրության մեջ կպահենք: ԵՎ անաղարտ կմնանք: Սակյան եթե մեր մեջ անգամ մի փոքր կեղծիք եղավ, ապա մեր ներսի ողջ լույսը կխավարի: Պետք է , զգույշ լինեք , որպեսզի մշտապես լուսավոր հոգի ունենանք:

Էկոհամակարգերի հիմնախնդիրը

Էկոհամակարգերի հիմնախնդիրը

by Lilit Saribekyan ♥ 0 Leave a Comment

էկոհամակարգը՝կենդանի օրգանիզմների համալիրի, այն շրջապատող անկենդան միջավայի և դրանց բազմատեսակ փոխհարաբերությունների ամբողջությունն է

էկոհամակարգի հիմնական բնութագրիչը հանդիսանում է համեմատաբար փակ, տարածության և ժամանակի մեջ կայուն նյութերի և էներգիայի հոսքերի առկայությունը էկոհամակարգի բիոտիկ և աբիոտիկ մասերի միջև։ Բոլոր կենսաբանական համակարգերը կարող են էկոհամակարգ կոչվել, օրինակ, ակվարիումը: Էկոհամակարգը հանդիսանում է բաց համակարգ և բնութագրվում է էներգիայի մուտքային և ելքային հոսքերով։ Գործնականում ցանկացած էկոհամակարգի գոյության հիմքը արևի լույսի էներգիայի հոսքն է։ Էկոհամակարգերի բնութագրող հատկանիշների կարևորությունը դրանց իրականացրած ֆունկցիաների հետևանքով էկոհամակարգերի արդյունավետության մեծացման մեջ է:

Օրինակ` ջրավազաններ,որոնց մաքուր վիճակը պահպանվում է գետում ապրող բուսականության, ցածրակարգ կենդանիների և ջրում ընթացող բնական գործընթացների միջոցով:
Բնական էկոհամակարգերում գոյություն ունեն բազմաթիվ տեսակներ: Դրանց թիվը երիտասարդ էկոհամակարգերում փոքր է, քանի որ սրանք գտնվում են դեռևս ձևավորման փուլում: Սակայն ժամանակի ընթացքում ոչ միայն տեսակների թիվը, այլև դրանց առանձնակի թվաքանակը մեծանում է:

Մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքով ձևավորվում են յուրատեսակ էկոհամակարգեր` ագրոէկոհամակարգեր: Ագրոէկոհամակարգերի օրինակ կարող են ծառայել արհեստականորեն ստեղծված այգիները, բանջարանոցները, խոշոր անասնապահական համալիրները, արոտավայրերը, մարգագետինները:

Ի տարբերություն բնական Էկոհամակարգերի, ագրոէկոհամակարգերը մարդկանց միջամտությամբ ենթարկվում են մի շարք փոփոխությունների, որոնց արդյունքում երբեմն խաղտվում են բնական էկոհամակարգերին բնորոշ կենսական գործընթացներ:
Բացի այդ ագորէկոհամակարգերը խիստ անկայուն համակարգեր են: Դրանք ընդունակ չեն ինքնավերականգնվելու և ինքնակարգավորվելու:Դրանց պահպանման համար անհրաժեշտ է մարդու վերահսկողություն:

Ֆոսֆոր, Ազոտ- Ֆոսֆորի և ազոտի միացությունները, ժամանակակից հողագործության կարևորագույն հանքային պարարտանյութերն են հանդիսանում, բացի այդ շրջանառության ընթացքում ֆոսֆորը հիմնականում կուտակվում է լճերում, ծովերում և գետաբերաններում:Ջրում ապարների լվացման և լուծման արդյունքում անօրգանական ֆոսֆորը մտնում է շրջանառության մեջ: Անցնելով ցամաքային էկոհամակարգ` հող, անօրգանական ֆոսֆորը հողի ջրային լուծույթից կլանվում է բույսերի կողմից: Սննդային շղթային միջոցով ֆոսֆորը փոխանցվում է էկոհամակարգի մյուս օրգանիզմներին: Բացի այդ ֆոսֆորը, ինչպես և ազոտը, հանդիսանում են ջրամբարների ծաղկման և ջրերի աղտոտման հիմնական աղբյուրը:
Ֆոսֆորի և Ազոտի հոսքի նվազման հետևանքով հնարավոր չի լինի իրականացնել սպիտակուցների սինթեզ և կխաղտվի դրանց շրջանառությունը էկոհամակարգերում:
Ածխածին-Ածխածնի շրջանառության գործընթացում կարևոր դեր են խաղում ածխածնի ենթօքսիդը (CO) և երկօքսիդը (CO2): Կենսոլորտում ածխածինն ավելի հաճած հանդիպում է իր ավելի շարժուն ձևով (CO2): Ածխաթթու գազը կլանվում է ֆոտոսինթեզի ժամանակ: Ֆոտոսինթեզի գործընթացում բույսերի կողմից ածխաթթու գազը կլանվում է ցերեկվա ժամերին: Գիշերը դրա որոշ քանակություն նորից արտազատվում է մթնոլորտ: Ածխածնի շրջանառության կատարվում է նաև ծովային ավազաններում: Այս դեպքում արդեն ածխածաթթու գազը միանալով այլ նյութերի կրաքարերի տեսքով կուտակվում է ջրային ավազանների հատակին: Ծովային օրգանիզմներն օգտագործում են ածխածնի միացությունները իրենց կմախքը կազմելու համար:
Ածխածնի հոսքի նվազման հերտևանքով կխաղտվեն դրա շրջանառության երկու ուղղությունները:

What Kind of a Leader Would I Want to Be?

What Kind of a Leader Would I Want to Be?

by Lilit Saribekyan ♥ 0 Leave a Comment

Leadership is an influential process. The leader is in a position to shape, regulate, control and
change the attitudes, behaviour and performance of his group members. The latter are
supposed to comply with the leader’s desires and directives and partially suspend their own
judgment. There exists a particular relationship between the leader and his group members
which is characterised by interpersonal and social interaction. In a group, the leader and his
followers play the roles expected of them and thereby seek to justify their respective positions.

Various theories over the years have been formulated by psychologists to explain the traits of a
leader. Certain traits of a good leader were listed by the researchers as: intelligence,
extraversion, and adjustment, openness to experience, general self-efficacy and
conscientiousness. It has been noticed that an individual possessing these traits results as a
good leader.

And in my opinion the most important thing in leadershis is that you must be very carefull with your colleagues during your orders. You must distinguish command from request and from duty.

Exercicios

Exercicios

by Lilit Saribekyan ♥ 0 Leave a Comment

01. El gato anda por el tejado.

02. Mis padres nadan en el mar․

03.- Nosotros no cantamos muy bien.

04.- ¿Bailais vosotros el tango?

05.- Isabel pasea por la calles.

06.- ¿Compras tú hoy la comida?

Հականիշներ

• adentro-afuera
• delgado-gordo
• enfermo-sano
• verano-invierno
• abierto-cerrado
• triste-alegre
• caliente-frío
• blanco-negro
• alto-bajo
• grande-pequeño

CORA CORALINA POETISA Y REPOSTERA (Բանաստեղծ և հրուշակագործ)

CORA CORALINA POETISA Y REPOSTERA (Բանաստեղծ և հրուշակագործ)

by Lilit Saribekyan ♥ 0 Leave a Comment

Poetisa y Repostera

Había una vez una niñita llamada Cora que vivía en una casa sobre un puente y sabía que había nacido para ser poetisa.
Sin embargo, su familia no estaba de acuerdo. No querían que leyera libros ni querían enviarla a estudiar el bachillerato. Creían que la responsabilidad de Cora era conseguir un buen marido y criar una familia.
Cuando creció, Cora se enamoró de un hombre con el que se casó. Se mudó con él a la gran ciudad y tuvieron cuatro hijos. Cora aceptó toda clase de trabajos para asegurarse de que sus hijos pudieran ir a la escuela.
La vida de Cora era agitada, pero nunca se olvidó de que había nacido para ser poetisa. Por lo tanto, todos los días se sentaba a escribir.
A los sesenta años, volvió a vivir en la casa sobre el puente. Decidió que era hora de iniciar su carrera como poetisa. Como todavía necesitaba dinero, empezó a hornear pasteles para venderlos afuera de su casa junto con sus poemas.
Otros poetas y escritores empezaron a alabar la poesía de Cora. Ganó premios y medallas y, cuando cumplió setenta y cinco años, publicó su primer libro.
Periodistas de todo el mundo la visitaban para entrevistarla mientras ella
horneaba. Cuando se iban, ella regresaba a su escritorio y se ponía a escribir de nuevo, rodeada de los exquisitos aromas de tartas, galletas y pasteles.

Բանաստեղծուհի և խմորեղեն

Ժամանակին կար մի փոքրիկ աղջիկ ՝ Կորա անունով, ով ապրում էր կամրջի վրա գտնվող մի տանը և գիտեր, որ ինքը ծնվել է բանաստեղծ լինելու համար:
Սակայն նրա ընտանիքը համաձայն չէր: Նրանք չէին ցանկանում, որ նա գիրք կարդա, ոչ էլ ուզում էին նրան ուղարկել ավագ դպրոց: Նրանք հավատում էին, որ Կորայի պարտականությունը լավ ամուսին գտնելն ու ընտանիք կազմելն է:
Երբ Կորան մեծացավ, նա սիրահարվեց մի տղամարդու, ում հետ էլ որ ամուսնացավ: Նա նրա հետ տեղափոխվեց մեծ քաղաք, և նրանք ունեցան չորս երեխա: Կորան զբաղվում էր ամեն տեսակի աշխատանքով , որ իր երեխաները կարողանան դպրոց գնալ:
Կորայի կյանքը լեցուն էր, բայց նա երբեք չէր մոռանում, որ ծնվել է բանաստեղծ լինելու համար: Ուստի ամեն օր նա նստում էր ստեղծագործելու:
Վաթսուն տարեկան հասակում նա վերադառնում է կամրջի տանն ապրելու: Նա որոշեց, որ ճիշտ ժամանակն է սկսելու բանաստեղծական իր կարիերան: Դեռև փողի կարիք ունենալով , նա սկսեց տորթեր թխել և իր բանաստեղծությունների հետ միասին վաճառել :
Այլ բանաստեղծներ և գրողներ սկսեցին գովերգել Կորայի պոեզիան: Նա շահեց մրցանակներ ու մեդալներ, իսկ երբ նա 75 տարեկան էր, հրատարակեց իր առաջին գիրքը:
Լրագրողները ամբողջ աշխարհից այցելել էին նրան, հարցազրույց վերցնելու համար :

Երբ նրանք հեռանում էին, նա վերադառնում էր իր սեղան մոտ և սկսում էր նորից գրել ՝ շրջապատված տորթերի, բլիթների և խմորեղենի նուրբ բույրերով:

Ada Lovelace (թարգմանություն)

Ada Lovelace (թարգմանություն)

by Lilit Saribekyan ♥ 0 Leave a Comment

MATEMÁTICA


Había una vez una niña llamada Ada a quien le encantaban las máquinas.
También le fascinaba la idea de volar.
Estudió a muchas aves para descifrar el equilibrio exacto entre el tamaño de las
alas y el peso del cuerpo. Probó distintos materiales y realizó múltiples diseños.
Nunca logró planear como un ave, pero creó un hermoso libro de ilustraciones
llamado Flyology (Vuelología), en donde anotó todos sus hallazgos.
Una noche, Ada asistió a un baile donde conoció a un viejo matemático
cascarrabias llamado Charles Babbage. Ada también era una matemática brillante, así
que no tardaron en convertirse en buenos amigos. Charles la invitó a ver una máquina
que había inventado. Se llamaba máquina diferencial, y podía sumar y restar números
de forma automática. Nadie nunca había hecho algo así.
Ada estaba fascinada.
—¿Y si construimos una máquina que haga cálculos más complejos? —le
preguntó a Charles. Ambos pusieron manos a la obra. Estaban muy emocionados. La
máquina era descomunal y requería un enorme motor de vapor.
Pero Ada quería llegar más lejos.
—¿Y si logramos que esta máquina toque música y muestre letras además de
números?
Lo que Ada estaba describiendo era una computadora, ¡mucho antes de que se
inventaran las computadoras modernas
De hecho, Ada creó el primer programa computacional de la historia.

Մաթեմատիկա

ժամանակին Ադա անունով մի աղջիկ կար, ով շատ էր սիրում մեքենաներ:
Նրան հետաքրքրում էր նաեւ թռչելու գաղափարը:
Նա ուսումնասիրել է շատ թռչունների ՝ պարզելու թռչունների չափի ճշգրիտ հավասարակշռությունը, թեւերն ու մարմնի քաշը: Նա փորձարկել է տարբեր նյութեր և պատրաստել բազմաթիվ նմուշներ:

Նա երբեք չկարողացավ թռչնի պես թռչել, բայց ստեղծեց գեղեցիկ պատկերագիրք, որը կոչվում է` Վուելոլոգիա, այնտեղ նա գրել է իր բոլոր հայտնագործությունները:

Մի գիշեր, Ադան մասնակցեց մի պարահանդեսի, որտեղ հանդիպեց մի ծեր մաթեմատիկոսի` Չարլզ Բեբբիջին:
Նա նույնպես փայլուն մաթեմատիկոս էր, նրանք շուտով լավ ընկերներ դարձան: Չարլզը Ադային հրավիրում է տեսնելու իր հնարած մեքենան: Այն կոչվում էր դիֆերենցիալ մեքենա, և այն կարող էր թվեր գումարել և հանել:
Ոչ ոք երբևէ նման բան չէր արել:

Ադան հիացած էր:
-Ի՞նչ կլինի, եթե մենք մեքենա ստեղծենք, որն ավելի բարդ հաշվարկներ կկատարի:

-Դու՞ :
Նրանք երկուսն էլ գործի անցան: Նրանք շատ հուզված էին:
Մեքենան հսկայական էր , անհրաժեշտ էր հսկայական գոլորշու շարժիչ:
Չնայած այս ամենին, Ադան ուզում էր ավելի առաջ գնալ:

-Ի՞նչ կլինի, եթե մենք կարողանանք այս մեքենային կարգադրել, որ նվագի երաժշտություն, ցուցադրի տառեր և թվեր:
Այն, ինչ նկարագրում էր Ադան, համակարգիչ էր: Դա եղել է մինչև
ժամանակակից համակարգիչների հորինելը:

Իրականում, Ադան ստեղծեց պատմության մեջ առաջին համակարգչային ծրագիրը:

Հնչյունաբանություն

Հնչյունաբանություն

by Lilit Saribekyan ♥ 0 Leave a Comment

31. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում մ.

  • ամբրոս, անպաճույճ, դրմբոց, թմբուկ
  • ըմբոշխնել, լուսամփոփ, բանբասել, շիմպանզե
  • կշտամբել, ամբերրի, ամբարտակ, սմբակ
  • անպայման, սուսամբար, շամբուտ, Մանվել

32. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ն.

  • բանբասել, հանպատրաստից, ամբերրիություն, անփույթ
  • անպայման, անպաճույճ, շամբուտ, անպետք
  • Մանվել, զամբյուղ, ամբարիշտ, անպարփակ
  • անբարյացկամ, բանբեր, անբասիր, անպարկեշտ

33. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում հ.

  • հեղեղել, ամպհովանի, ընդհուպ, ապաշխարհանք
  • արհավիրք, հռհռալ, չնաշխարհիկ, սուրհանդակ
  • հեղհեղուկ, առհավատչյա, ժպիրհ, դազգահ
  • խորհրդավոր, արգահատելի, հայթայթել, դժպատեհ

34. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում զ.

  • փոթորկահույզ, ժխնելույզ, բզկտել, մզկիթ
  • հյուզկեն, Վարդգես, Մանազկերտ, բազկերակ
  • կզաքիս, հիպնոս, Թավրիզ, կորզել
  • վզկապ, Հասկերտ, դիակիզարան, Թիֆլիս

35. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում յա.

  • վայրկյան, առօրեական, բարյացակամ, ատյան
  • պատանյակ, էլյա, Եղիա, ալյակ
  • հրեա, կրիա, Ազարիա, մատյան
  • ոսպնյակ, շուրջերկրյա, Եպրաքսյա, միմյանց

36. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում իա.

  • բամիա, խավիար, Իտալիա, հեքիաթ
  • Ռոզալիա, կրիա, Եղիա, մատյան
  • օվկիանոս, միայն, հիանալի, անցյալ
  • փասիան, մետաղյա, Անանիա, ֆրանսիացի

37. Բառերից քանիսո՞ւմ երկհնչյուն կա.

այծյամ, բարյացակամ, թռչյուն, ուխտադրուժ, ակնաբեժ, աներույթանալ, միմյանց, պտուտակ

  • երեքում
  • չորսում
  • վեցում
  • բոլորում

38. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում կրկնակի բաղաձայն կա.

  • ընդդիմադիր, ուղղակի, երկկենցաղ, հովեկ
  • մրրկահողմ, անդորրավետ, չորրորդ, խորազննին
  • տարրական, վազքուղի, իներորդ, բերրի
  • ուղղություն, տանջալլուկ, հողերգություն, երրորդ

39. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում կրկնակի բաղաձայն կա.

  • քննախույզ, վշտալլուկ, խճուղի, բերրիություն
  • ուղղալար, հակընդդեմ, մրրկաշունչ, հողերգություն
  • գործուղղում, բուդդայական, ուղղափառ, Հելլեն
  • օրրան, տարերք, ուղղակի, տարալուծել

40. Ո՞ր շարքում ուղղագրական սխալ կա.

  • մրրկահավ, ջեմմա, այբբենարան, Մեքքա
  • այլատարր, հովասուն, բալլադ, մոլլա
  • աբբահայր, հովվական, Վիեննա, ֆինն
  • միատարր, տարրալուծել, ուղղեգրություն, բերրի

41. Ո՞ր շարքում ուղղագրական սխալ կա.

  • սայթաքել,տարրական,այբբենարան,ֆիննական
  • մրրկարշավ,անդորրագիր,Աքիլլես,իննական
  • աբբայություն,հուռութք,Հաագա,տոննա
  • մրջյուն,տրտմաշուք,ուղղընթաց,տարրընթաց

42.Որ շարքում ուղղագրական սխալ կա

  • մրրկահողմ,տաղտուկ,բուդդիզմ,աբբահայր
  • տույժ,դշխո,չարագույժ,նշդարենի
  • դժխեմ,ոսկևորել,ապաշխարել,գոտևորել
  • հովասուն,ատամնաբույժ,ուխտադրույժ

43.Որ շարքում ուղղագրական սխալ չկա

  • ործկալ,խառնիճաղանջ,ընդդարմանալ,մտացածին
  • պորտաբույծ,խափշիկ,հանդիպակաց,կցկվել
  • նվագածություն,ժամասություն,մատրվակ,դժխեմ
  • պառկել,հոգածություն,վառվռուն,կաթնահունց

44.Բառերից քանիսո՞ւմ է գրվում գ
երագ, ուրագ սարկավագ գոգնոց, բարվոք շագանակ, անարգ, կարգ մգանալ, uգազգեստ:

  • իննում
  • մասում
  • ուրում
  • դարում

45.Տրված բառերից քանիսո՞ւմ է գրվում խ.
սանդուղք. շղ-գամ, թխկի, դժոխային, տաղտուկ, ճողփյուն, զեղչ, գաղնի, բախտակ, Վախթանգ:

մեկում
երկուսում
երեքում
չորսում

46.Տրված բառերից քանիսո՞ւմ ուղղագրական սխալ կա՝

Զեղչել,հափշտակել,բարօրություն,դժխոյական,ջրարբի,դժողք,
վարքաբեկել,վարակիչ,ամբարտավան,կցկտուր

  • երկուսում
  • երեքում
  • ոչ մեկում
  • մեկում

47.Համարակալված բառերում բաց թողած տառերը պատասխանների
ո՞ր շարքում են ճիշտ նշված

Քիչ հեռվում (I)` ուղիղ (2) իմ դիմաց, Արարատն է՝ մեր պատմության մեծ որբն (3) ու տարագիրը (4): Ալեվարս (5) այս լեռը երևի աշխարհի արենաբարձր սարն է. հայ մարդուն նա երևում է աշխարհի բոլոր
ծագերից (6): Տարրական (7)ճշմարտախոսություն է. կարոտոււմ են հարազատին: Դեռ չեմ լսել, որ որևէ (8) թուրք կարոտի այս սարին: Իսկ հեռվում ուղղաբերձ (9) բարդիների կատարներին թևածող արագլիները սաստկացնում են հոգուդ (10) ցավը:

  • 1-ը, 2-րդ, 3-ը, 4-րը, -եվ, 6-4, 7-ր, 8-ը, Գ-ղղ, 10-րդ
  • 1-ը, 2-րդ, 3-ի, 4-րը, 5-6, 6-4, 7-րդ, 8-ե, 9-ղ, 10-րդ
  • 1-ը, 2-ղ, 3-բ, 4-ր, 5-եվ, 6-գ, 7-րր, 8-է, 9-Ող, 10-րդ
  • 1-ը, 2-րդ, 3-ը, 4-ը, 5-եվ, 6–կ, 7-րը, 8-5, 9-ղ, 10-րդ

48.Համարակալված բառերում բաց թողնված տառերը պատասխանների
ո՞ր շարքում է ճիշտ նշված

2)1-թ,2-դ,3-ը,4-օ,5-թ,6-ղ,7-ձ,8-կ,9-մ,10-բ.

49.Համարակալված բառերում բաց թողնված տառերը պատասխանների
ո՞ր շարքում է ճիշտ նշված

2)1-ը,2-վվ,3-յա,4-մ,5-գ,6-ն,7-կ,8-ց,9-գ,10-այ.

50.Համարակալված բառերում և բառաձևերում բաց թողնված տառերը
պատասխանների ո՞ր շարքում են ճիշտ նշված

3)1-գ,2-գ,3-ղ,4-ծ,5-խ,6-ր,7-ու,8-յու,9-կ,10-տ.

51. Որ շարքի բոլոր բառերում է գրվում միևնույն տառը (տառակապակցությունը).

  • համաեվրոպական, դափնեվարդ, ոսկեվազ, արժևորել, գինեվաճառ, ալեվարս
  • խափշիկ, հափշտակել, խարխափել, հղփանալ, թրմփոց, հապշտապ
  • սաղավարտ, խրտվիլակ, գաղտնի, խայտաբղետ, զարտուղի, թատերական
  • փախչել, թխպոտ, նախկին, Ջավախք, տաղտուկ, ապուխտ

52. Տրված բառաշարքերից քանիսի բոլոր բառերի բաց թողած տեղում է գրվում միևնույն տառը (տառակապակցությունը).

  • հեքիաթ, պատանյակ, դաստիարակ, եղյամ, միմյանց, Սուքիաս
  • կաթնահունց, աղցան, կցկտուր, հանդիպակաց, ասացվածք, թյուրիմացություն
  • գաճաճ, մրջյուն, զիջել, լաջվարդ, զեղչել, խառնիճաղանջ
  • թրթուր, կարկառել, ախորժակ, կրծել, արտույտ, հռչակ

1) Ոչ մեկի

2) Մեկի

3) Երկուսի

4) Երեքի

53. Որ շարքում գծիկով գրության սխալ կա.

  • սիրտ-թոքային, կենաց-մահու, գեներալ-լեյտենանտ, հեռու-հեռավար
  • գաղափարական-գեղարվեստական, ցուցահանդես-վաճառք, գիր-գրականություն, բառարան-տեղեկատու
  • բառ-մասնիկ, բառ-գիրք, գրող-հրապարակախոս, բողոք-դիմում
  • բերդ-քաղաք, քիթ-կոկորդ, հարավ-արևմուտք, Արփա-Սևան ջրատար

54. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (կապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում անջատ․

  • վաղուց(ի)վեր, երկու(երրորդ), իննսուն(ինը), հույս(տալ)
  • թել(ասեղ), ներս(գցել), տոհմից(տոհմ), ազգ(անուն)
  • քար(տաշել), արքայից(արքա), որդան(կարմիր), վարդ(ազգի)
  • Սանկտ(Պետերբուրգ), առ(այն), թփից(թուփ), բուրդ(գզել)

55. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (կապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում անջատ․

  • դեմ-դիմաց, ռոմանա-գերմանական, ըստ կարգի, ի զեն
  • չորս հարյուր հինգ, հյուիս-արևմուտք, երկրից երկիր, փոքրիշատե
  • պատից պատ,կողք կողքի, վեց հազար, շաքարեղեգն,
  • ի ծնե, առ աստված,բաց կանաչ, թև առնել

56.Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (կապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում անջատ․

  • ըստ էության, բրոնզե դար, վեցհարյուրամյա, դուռ դռան
  • մուգ կարմիր, ըստ ամենայնի, վեցից յոթ, հիսունհինգ
  • սրբության սրբոց, վերից վար, թև թևի,ի զեն
  • քննադատ Թումանյան, մայր Արաքս, մայրցամաքային, մեն միայն

57.Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (կապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում միասին․

  • զառիվեր, նորխարբերդցի, փոխծովակալ, հատակ մաքրել
  • մարզընկերություն, մեջբերում, օրնիբուն, հյուսիս-արևելք
  • հարավկորեական, ջերմամեկուսիչ, թավալգլոր, նախավայրէջքային
  • փոքրիշատե, էլցանց, փոխեփոխ, կազմ-պատրրաստ

58.Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (կապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում միասին․

  • քառասունհինգամյա, փայտփորիկ, քաղցր-մեղցր, շուրջպար
  • գողեգող,հյուսիս-արևմտյան, իննսունամյա, առ այն
  • օրնիբուն, ի հաշիվ, դռնեդուռ, մեջբերում
  • սերնդե-սերունդ, քարե դարյան, այրուձի, ցաքուցրիվ

59.Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (կապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում միասին․

  • լիուլի, միանձնյա, բառ-հանելուկ, լույսընծայում
  • նորանկախ,ռեմանա-գերմանական, լեզվաոճական, ներս առնել
  • հացազգիներ,պարեղանակ, սոցիալ-դեմոկրատ, հաշվեքանոն
  • այլընտրանք,Սևանհէկ, քարընկեց, տասկոպեկանոց

60. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (կապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում միասին․

1) քաջ(առողջություն), ձեռք(սեղմում), խոսք(ու)խրատ, կենաց (մահու)
2) փոստ(հեռագրատուն), տարեց(տարի), ի(սպառ), քափ(քրտինք)
3) լանջն(ի)վեր, թուրք(պարսկական), իրավ(որ), պար(ուսույց)
4) բուժ(զննում), ժամկետ(անց), գող(ե)գող, տասն(ամյա)

61. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են գրվում գծիկով․

1) անտես(անհայտ), իրեն(իրեն), հուշարձան(կոթող), ուս(ուսի)
2) փոքր(ինչ), աղմուկ(աղաղակ), տուն(տեղ), տարեց(տարի)
3) ինքը(իրեն), ընկեր(ընկերուհի), մուգ(կանաչ), դույզն(ինչ)
4) հարավ(արևմուտք), գրող(հրապարակախոս), մեն(մենակ), ձյուն(ձմեռ)

62. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են գրվում գծիկով․

1) տասը(տասնհինգ), հայ(ռուսական), տնով(տեղով), ձյուն(ձմեռ)
2) կազմ(պատրաստ), երկրե(երկիր), հին(հին), մեկ(երկու)
3) հուշարձան(կոթող), կաս(կարմիր), դույզն(ինչ), լեռնա(դահուկային)
4) մանր(մունր), փոխ(վարչապետ), նետ(աղեղ), թև(թիկունք)

63.Ո՞ր շարքում միասին, անջատ, գծիկով գրության սխալ կա.

1)մայրիշխանություն, ռոմանագերմանական, նորարեշցի, առօրիա-խոսակցական,

2)քաջառողջություն, երեքսենյականոց, քարեդարյա, անկտպետերբուրգցի

3)սրբություն-սրբոց, մի երկու, կիլոմետր-ժամ, հինգհազարանոց

4)տուն-թանգարան, նկարիչ-ձևավորող, հուշ-երեկո, հեռու-հեռավոր

64.Ո՞ր շարքում միասին, անջատ, գծիկով գրության սխալ չկա.

1)լանջն ի վեր, ծակուծուկ, հայ-ռուսերեն, չորսից-հինգ

2)պատմաբանասիրական, դեմ-դիմաց, Տեր-Գրիգորյան,10-ից

3)այսօր-վաղը, հինգ հարյուրամյա, ի մի բերել, ինչ-որ բան

4)մի երկու, առայժմ, մեն-մենակ, փոխնախագահ

65.Ո՞ր շարքի բոլոր (կապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում անջատ.

1)կաս(կարմիր), ամեն(մի), ծայրից(ծայր), այսօր(ևեթ)

2)առ(այն),ավար(առու), գլուխ(գլխի), դժվար(թե)

3)հնուց(ի)վեր, ըստ(իս), զին(ծառայող), թույլ(տալ)

4)ինչ(որ)է, ի(սկզբանե), ըստ(այդմ) սակավ(առ)սակավ

66.Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (բառակապակցությունների) բաղադրիչներն են գրվում մեծատառ.

1)Կիլիկիայի Թագավորություն, Տիգրան Մեծ, Ժան Բատիստ Մոլիեր, Նեղոսի Հովիտ

2)Վերին Արտաշատ, Սողոմոն Իմաստուն,Մար Աբաս Կատինա,

երվանդ Սակավակյան

3)Նոր Ջուղա, Չմշկին Սուլթան, Պարզ լիճ, Բարեհուսո Հրվանդան

4)Ցլիկ Ամրամ, Շրի Լանկա, Բյուզանդական Կայսրություն, Մովսես Մարգարե

67.Ո՞ր շարքի  բառերի (բառակապակցությունների)բացադրիչներն են գրվում մեծատառով.

1)Գարեգին Նժդեհ, Վաչագան Բարեպաշտ, Վռամշապուհ Արքա, Տրդատ Մեծ

2)Դաշտային Կիլիկիա, Ներքին Բազմաբերդ, Փոքր Ասիա, Արաբական Միացյալ Էմիրություններ

3)Կենտրոնական Ասիա, Չեխիայի Հանրապետություն, Նոր Բայազետ, Մարիանյան Իջվածք

4)Արևմտյան Ասիա, Նուբար Փաշա, Չուդ Լիճ, Սերբաստացի Մուրադ

68.Ո՞ր շարքի բառերի (բառակապակցությունների) բոլոր բաղադրիչներն են գրվում մեծատառով.

1)Մեծ Հայք, Լյուդովիկոս Տասնվեցերորդ, Միավորված Ազգերի Կազմակերպություն, Թաիլանդի Թագավորություն

2)Մերձավոր Արևելք, Դժոխք Հրայր, Լեռնային Ղարաբաղի Հանրապետություն, Թութմոս Առաջին

3)Դեղձուն-Ծամ, Կարոլինգների Արքայատոհմ, Իսրայել Օրի, Լյուդիգ Վան Բեթհովեն

4)Դավթակ Քերթող, Լյուկենբուրգի Մեծ Դքսություն, Վազգեն Ա Կաթողիկոս, Հիսուս Նազովրեցի

69.Ո՞ր շարքի բառերի (բառակապակցությունների) միայն առաջին բաղադրիչներն են գրվում մեծատառով.

1)Պարսից Ծոց, Տրդատ Երրորդ, Հյուսիսատլանտյան Դաշինք, Աղբյուր Սերոբ

2)Բերմուդյան Եռանկյունի, Հռոմեական Կայսրություն, Հայկական Տավրոս, Հռոդոսի Կոթող

3)Հաղթանակի Կամուրջ, Քեոփսի Բուրգ, Հայրենական Մեծ Պատերազմ, Հյուսիսային Պողոտա

4)Հակոբ Մնղապարտ,Պողոս Առաքյալ, Արտեմիսի Տաճար, Էջմիածնի Մատենադարան,

70. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (բառակապակցությունների) երկրորդ բաղադրիչներն են գրվում փոքրատառով․

1) ԱԶԳԱՅԻՆ ՀԵՐՈՍԻ ԿՈՉՈՒՄ, ԱՐՇԱԿՈՒՆՅԱՑ ԴԻՆԱՍՏԻԱ, ԽԱՄԱՃԻԿՆԵՐԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ԹԱՏՐՈՆ, ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՇԱԽՄԱՏԻ ՖԵԴԵՐԱՑԻԱ
2) ՈՍԿԱՆ ԵՐԵՎԱՆՑԻ, ՎԻԵՆՆԱՅԻ ՄԽԻԹԱՐՅԱՆ ՄԻԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ, ԻՐԱՆԻ ԻՍԼԱՄԱԿԱՆ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ, ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ԲԱՆԿ
3) ԹԱԴԵՎՈՍ ԱՌԱՔՅԱԼ, ՀՈԲ ԵՐԱՆԵԼԻ, ԵՄԵՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ, ՁԵՐԴ ԲԱՐԵԾՆՈՒԹՅՈՒՆ
4) <<ՊԱՏՎՈ ԼԵԳԵՈՆ>> ՇՔԱՆՇԱՆ, ՆՈՐՎԵԳԻԱՅԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ, ԱՍԵՂԻ ՀՐՎԱՆԴԱՆ, ՅԱՐՈՍԼԱՎ ԻՄԱՍՏՈՒՆ

71. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում ց.

1) բռունցք, ընչացք, լվացք, սերուցք
2) ընթացք, խեցգետին, կացարան, տրցակ
3) ապաթարց, հունցել, լիցք, հիացք,
4) հոգեցունց, պախուրց, հանդիպակաց, ցնծալ

72.Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում ջ.

1) թրջել, զղջալ, գոճի, որջ
2) գաղջ, աճպարար, աջհամբույր, արջուկ
3) միջև, քուրջ, հորջորջել, շիճուկ
4) քաջք, զիջել, աջլիկ, ոջիլ

73. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում ճ.

1) Տաճկաստան, բվեճ, կառչել, պարկուճ
2) գոճի, պաճուճանք, կոճկել, մարմաջ
3) գաճաճ, հարճ, վաչկատուն, քմահաճ
4) բաճկոն, խոճկոր, ճանճ, ճոճք

74. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում ղ.

1) փղձկալ, տաղտկալի, դժոխք, փայծաղ
2) դժխեմ, թուխս, ուղտատեղի, թուղթ
3) գաղտնիք, գաղթօջախ, մաղթանք, աղճատել
4) սանդուղք, հախճապակի, ցնցուղ, ողբ

75. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում խ.

1) դժխեմ, խախտել, հախճաղյուս, ապուխտ
2) հինակմախք, բողկ, բախտակ, նախշավոր
3) բաբախյուն, թուխս, ուխտադրուժ, թուղթ
4) ճղփալ, դժոխք, զմրուխտ, գաղտնիք

76. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում ր.

1) թորշոմել, խարույկ, իրարամերժ, բուրվառ
2) գանգուր, խռչակ, գրաբար, կերոն
3) ճռվողյուն, որմնախորշ, պայտար, կարկառել
4) գոլորշի, մատռվակ, խորշակ, խարտոց

77. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում ռ.

1) պառկել, տոպրակ, վառվռուն, տառեխ
2) ուռճանալ, քառասնական, կոխկռտել, ճմռթել
3) փռթկալ, քրջոտ, պառակտել, կրճոն
4) փնտրտւոք, փարթամ, ճառասաց, եռամսյա

78. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում մ.

1) ըմբռնել, ամպամած, թումբ, գամփռ
2) ամփոփել, համբավ, ամբարտավան, անբավ
3) ամբիոն, ամբոխ, բամբիռ, անբասիր
4) ճամփա, թմբլիկ, զամբիկ, անբարբառ

79. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում մ.

1) ամբրոս, անպաճույճ, դրմբոց, թմբուկ

2) ըմբոշխնել, լուսամփոփ, բամբասել, շիմպանզե

3) կշտամբել, անբերրի, ամբարտակ, սմբակ

4) անպայման, սուսամբար, շամբուտ, Մանվել

80. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառերումէ գրվում ն.

1) բամբասել, հանպատրաստից, անբերրիություն, անփույթ

2) անպայման, անպաճույճ, շամբուտ, անպետք

3) Մանվել, զամբյուզ, անբարիշտ, անպարփակ

4) անբարյացակամ, բանբեր, անբասիր, անպարկեշտ