Letter

Letter

… Summer is coming and I want to look my best: healthy, energetic and physically fit. So I’m trying to eat plain, simply cooked natural food, have enough sleep at night and I have recently joined our local fitness club. Do you do anything special to stay healthy? What makes people healthy and strong? What do you think about a healthy lifestyle?By the way, I’m going to spend a month at the seaside this summer… 

Dear  Ann ,Thank you for your letter,  I am glad to hear from you.Sorry for not writing for so long I was  busy doing my school project.I have been   eating healthy since summer,  I am going to continue this healthy life. As a result i feel myself  very lightweight and healthy, this helps me to feel comfy and beautiful.Firstly it is very important to eat few and you must eat before 5 or 6 as after 6 our stomach doesn’t digest especially  heavy food and it becomes to obesity.

Of course eating healthy means tea without sugar breakfasts, meals and dinners without salt and especially without bread. I think that this three ingredients are very adverse and harmful. We must look after ourselves and keep us healthy by fitness, food  and lively life.

Write back soon,
Best wishes,

Lilit

Virtual travel, (Lagodekhi, Telavi, Sighnaghi)

Virtual travel, (Lagodekhi, Telavi, Sighnaghi)

Studying at the educational complex means traveling and traveling countless and inexorably, both within the borders of the Republic of Armenia and outside the borders of Armenia. Due to the global situation, we can’t travel and have to stay at home for our own health. I suggest using free time expediently and effectively. Let’s travel virtually via the internet.

I think we all have been to our neighboring Georgia but few are aware of the not-so-famous, small but at the same time very beautiful cities such as Lagodekhi, Telavi,  Signaghi and Kakheti. I have traveled to Georgia with educational complex several times, and despite the long journey, I enjoy the view on the other side of the window every time. The road to the Georgian border from Yerevan is the most pleasant.  We will be accompanied by colors from Armenia. The image of nature that opens before every eye has its own color. Blue Sevan, yellow-red Dilijan, white fogs and the winds are just cold and indifferent. We have to go to Tbilisi from the Georgian border, from where we will travel two more hours to reach the Kakheti region.

Let’s start.

Telavi is the center of Kakheti. The shootings of the famous soviet film “Mimino” took place in the  area of  Telavi airport. The city center is the palace of Erekle II.

The 50’s building and traditional Georgian houses with glass balconies harmoniously coexist in the heart of Telavi. Life in Telavi is in full swing. The city is considered a city of depraved woman, with which I fully agree. While walking in the center, you will meet interesting and colorful female characters who give the city even more breath.

Next is Lagodekhi. Lagodekhi’s tranquil silence after Yerevan’s lively daily life gives us another feeling. Cold air refreshes our hearts and minds, and the silent streets seem to make you think.

This city is famous for its National Park. The National Park is waiting for everyone with its services at all times of the year. The National offers tourist attractions, waterfalls and old castles. If you love sports, hiking and horseback riding, then 1 or 3 day trips are just for you. During this campaigns you can see and get acquainted with the plants that grow only in that period.You will see Ninoshkhevi Waterfall, Rocho Falls, Machi Castle and black Rock Lake. We were told about all this at the local museum and were introduced to the program as accessible as possible. I hope that this summer we will be able to visit Lagodekhi again and take part in one of these campaigns.  And last but not least, lets remember that wine is Kakheti’s business card. In Lagodekhi you can also visit a win factory and taste their immortal wine.

¿Cuánto entendemos lo que leemos?

¿Cuánto entendemos lo que leemos?

1.Encontrar el tema de cada uno de los pasajes. —Գտնել ,թե պարբերություններից յուրաքնչյուրը, որ բնագավառին է վերաբերում։

1.Goya empezó a pintar retratos y obras religiosas que le dieron un gran prestigio, hasta el punto de que en 1785 ingresó en la Academia de San Fernando y en 1789 fue nombrado pintor de corte por Carlos IV.

a) ciencia

b) medicina

c) cultura

d) matemáticas

2.El Guadalquivir o río Betis constituye el más importante curso fluvial de Andalucía y uno de los más importantes de España. Tiene 650 km. de curso, un elevado caudal y es el único río español navegable hasta una ciudad de importancia como es Sevilla.

a) astronomía

b) geografía

c) física

d) arquitectura
3.Argentina es muy famosa por tener una de las ligas de fútbol de mayor competencia a nivel internacional, además de sus triunfos conseguidos en los torneos sudamericanos.

a) medicina

b) naturaleza

c) cine

d) deporte

4.El Parque Nacional de los Picos de Europa abarca tres comunidades: Asturias, Cantabria y Castilla y León. Estos picos ofrecen la posibilidad de practicar alpinismo y senderismo.

a) música

b) astronomía

c) naturaleza

d) arte

5.El jaguar es el felino más grande del continente americano, y el tercero del mundo en tamaño. Las civilizaciones precolombinas de México, Perú y América Central adoraban a este felino poderoso.

a) medicina

b) deporte

c) arquitectura

d) zoología

2.Leer el texto y marcar la respuesta correcta de cada pregunta. -Կարդալ տեքստը և նշել յուրաքանչյուր հարցի ճիշտ պատասխանը։

Un periódico local informa, que un enorme búho está aterrorizando a los paseantes del centro de Granada. El ave, capaz de transportar zorros y pequeños ciervos, se lanza desde los altos tejados hacia la gente que pasa por la zona, informa un periódico local. El búho-águila, cuyas alas miden un metro y medio, se instaló en el tejado de la estación de tren en septiembre, pero se convirtió en un problema en Navidad. Ricardo Álvarez cuenta como en la estación el avese lanzó contra él desde atrás en el momento en que él empezó a correr para coger el tren. El oyó algo como un grito muy alto y cuando miró atrás vio el búho de alas grises y garras extendidas. Otra víctima, MarcosGarcía, de 40 años y padre de cuatro hijos, declaró, que él salía del trabajo cuando oyó un grito y vio esa cara blanca viniendo hacia él. El levantó el brazo y golpeó su ala. Entonces el búho cayó al suelo, pero enseguida se levantó y se puso a volar. El hombre estaba tan asustado, que pensó que el búho iba a cogerlo. Fue a casa y llamó a la policía, pero a lo mejor pensaron que estaba borracho.

¿Qué informa un periódico local?

a) Un lobo se lanza desde el bosque hacia la gente.                                             b) Un elefante sale del circo y asusta a la gente.                                                    c) Un búho horroriza a los paseantes.                                                                  d) Un zorro divertía a los pasajeros de la estación.

¿Cómo es el búho?

a) Un pequeño pájaro de alas finas.                                                                           b) Un animal doméstico.                                                                                               c) Ave salvaje de grandes alas.                                                                                 d) Ave parecida al ciervo.

¿Dónde atacó el búho-águila a Ricardo?

a) En la estación de buses.                                                                                             b) En la estación ferrocarril.                                                                                      c) En el aeropuerto.                                                                                                        d) En la parada de autobús.

¿Cómo reaccionó Marcos García?

a) Llamó a sus cuatro hijos.                                                                                          b) Llamó a sus compañeros de trabajo.                                                                      c) Golpeó con mucha fuerza al ave.                                                                        d) Se levantó y se dirigió al hospital.

¿Qué paso al búho después de caer al suelo?

a) El ave huyó volando.                                                                                              b) No pudo volar más.                                                                                                    c) Los empleados del parque zoológico se lo llevaron.                                          d) Se lo llevó a su casa la última victima.

Սուրբ Զատիկ

Սուրբ Զատիկ

Զատիկ բառացիորեն նշանակում է՝ զատում, բաժանում, անցում, հեռացում: Զատիկը շարժական տոն է, այսինքն յուրաքանչյուր տարի նրա նշման օրը փոփոխվում է։ Զատկին նախորդում է ՝ Ավագ շաբաթը: Զատկի հետ առնչվող գլխավոր արարողությունները սկսվում են Ավագ շաբաթվա շաբաթ օրը և ավարտվում երկուշաբթի։

Շաբաթ երեկոյան մատուցվում է Քրիստոսի հարության ճրագալույցի պատարագ, որով վերջանում է Զատկին նախորդած յոթ շաբաթ տևած Մեծ Պահքի շրջանը։ Պատարագի ավարտին հավատացյալները միմյանց ողջունում են «Քրիստոս հարյավ ի մեռելոց» ավետիսով և ստանում «Օրհնյալ է հարությունը Քրիստոսի» պատասխանը։

Այս տոնը իմ և իմ ընտանիքի համար ունի առանձնահատուկ նշանակություն: Տոնին պատրաստվում ենք մեծ սիրով:

Նախքան Զատիկը , տատիկս պահք է պահում: Հաջորդ պատրաստությունը լինում է խոտի աճեցնելը: Զատկին նախորդող շաբաթ օրը , մայրիկիս հետ միասին ներկում ենք տոնի խորհրդանիշը՝ ձուն: Ձուն ներկում ենք կարմիր գույնով , ի նշան Քրիստոսի թափված արյունի:

Շաբաթ երեկոյան ընտանիքով գնում ենք եկեղեցի և մասնակցում ճրագալույծի պատարագին: Պատարագից հետո փոքրիկ կանթեղներով մարդիկ վառվող մոմ են տանում իրենց տուն, որպես խաղաղության և հաջողության խորհրդանիշ: Պատարագից վերադառնալով , պատրաստում ենք Զատկի սեղանը և ընթրում: Հաջորդ օրը մեզ միանում են մեր մտերիմները: Ահա այսպես է տոնվում Սուրբ Զատիկը իմ ընտանիքում:

Անհատական ուսումնական պլան

Անհատական ուսումնական պլան

Այս օրերին շարունակում եմ իմ կրթությունը օնլայն հարթակում: Դասավանդող ուսուցիչները ուղարկում են առաջադրանքներ , իսկ ես՝ կատարելով տեղադրում եմ իմ բլոգում:

Այս օրերին շատ կարևոր է զբաղվել նաև ինքնակրթությամբ , այդ իսկ պատճառով շարունակելու եմ ազատ ընթերցումներս և թողարկումներ եմ կատարելու ՝ Լապտեր մանկապատանեկան հանդեսում:

Օնլայն հարթակ ենք տեղափոխել նաև մեր հոգեբանության ակումբի դասերը: Հանդիպելով օնլայն հարթակում , կազմակերպում ենք տարբեր քննարկումներ:

Օնլայն կերպով հաճախում եմ՝ ԹՈԻՄՈ , նաև գրանցվել եմ աշխատարանի, որի ընթացքում օտարերկրացի մասնագետների օգնությամբ կսովորեմ R ծրագրավորման լեզուն:

Գրանցվել եմ կոնֆերանսի, որի ժամանակ մի քանի օր անընդմեջ քննարկումներ ենք կատարելու ՝ COVID-19 -ի շուրջ: Քննարկելու ենք նոր թեստավորման համակարգերը և փորձելու ենք գտնել հնարավոր լուծումներ:

Օնլայն կերպով եմ անցկացնում կիթառի և սոլֆեջիոի պարապմունքները: Ազատ ժամանակ սովորում եմ նոր տարբեր տիպի ստեղծագործություններ:

Կարդում եմ հայ և օտարերկրացի գրողների ստեղծագործությունները և կատարում վերլուծություններ: Սրան զուգահեռ շարունակում եմ ստեղծագործել արձակ ժանրում:

Դիտում եմ տարբեր փաստավավերագրական ֆիլմեր:

Ստեղծված իրավիճակը չպետքէ խանգարի մեր կրթությանը, մենք պետք է շարունակենք զբաղվել ինքնակրթությամբ այնքան ժամանակ որքան կպահանջի համաճարակը: Չէ՞ որ հենց նա էր այս ամենի ձեռարկողը:

Հետևեք հիգիենայի կանոններին: Առողջ ե՛ղեք:)

Կարդում ենք ՝ Համո Սահյան

Կարդում ենք ՝ Համո Սահյան

(Առցանց ուսուցում մարտի 30- ապրիլի 16)

Մայրամուտ

Սարն առել վրան ծիրանի մի քող,

Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում,

Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող

Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:

Ժայռի ստվերը գետափին չոքել,

Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,

Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,

Ինքն էլ չգիտի,թե ուր է տանում:

Քարափի վրա շողում է անվերջ

Ոսկե բոցի պես թևը ծիծառի…

Կանգ առ, հողագունդ, քո պտույտի մեջ

Թող մայրամուտը մի քիչ երկարի: 

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

  • Դուրս գրիր բանաստեղծական գեղեցիկ պատկերները:
  • Օրվա ո՞ր պահն ես ավելի շատ սիրում: Պատմիր այդ մասին:

Պատասխաններ՝

Բանաստեղծությունը նկարագրում է մայրամուտը իր ողջ գեղեցկությամբ: Շուրջբոլորը այքան գեղեցիկ ծաղկած էր, որ սարը կարծես անկողնում լիներ : Անտառի բուսականության վրա վերջին շողերն էր սփռել արևը: Քարափներում թռչում էին ծիծառները , իրենց սլացիկ թևերով: Ցանկանում էր կանգնեցնել , երկրագնդի պտույտը, որ այդ չքնաղ տեսարանը երկարեր:

Օրվա մեջ ամենից շատ սիրում եմ՝ արևածագը: Արևածագով է սկսվում օրվա սկիզբը: Այն կարծես մարդկանց մեջ արթնացնի այն հույսը, որ ամեն նոր օր կարող է լավ կյանքի սկիզբը դառնալ: Արևածագին՝ արևը դուրս գալով իր տաքությունն է սփռում մարդկանց հոգում: Վերջապե՜ս սիրում եմ արևածագը, քանի որ գիշերվա տխուր խորհրդավորությունից հետո այն բերում է մի նոր պայծառություն:

Ժայռից մասուր է կաթում

Կարմիր սարսուռ է կաթում,

Ձորում մշուշ է:

Առուն մասուր է տանում,

Կարմիր սարսուռ է տանում,

Ի՜նչ էլ աշխույժ է:

Առուն բարի է այնպես,

Հասկանալի է այնպես,

Այնպես անուշ է:

Նա երկնչում է քարից,

Բայց երբ թռչում է քարից,

Ահռելի ուժ է:

Առուն ինչպես կլռի,

Սերս եկել է ջրի,

Ձեռքինը կուժ է:

Առուն մասուր է տանում,

Կարմիր սարսուռ է տանում,

Աշուն է, ուշ է: 

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

  • Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
  • Բնության ո՞ր երևույթն է իբրև անձ ներկայացված (անձնավորված):
  • Բացատրիր տրված փոխաբերությունը /ոչ ուղղակի իմաստով գործածված արտահայտությունը/՝ Ժայռից մասուր է կաթում…
  • Փորձիր գտնել փոխաբերական իմաստով գործածված արտահայտությունները:
  • Փորձիր համացանցի օգնությամբ պարզել` որոնք են պատկերավորման միջոցները:

Պատասխաններ՝

Ինձ համար անծանոթ բառեր չկային:

Ներկայացված է ՝ աշունը, իր անձրևային թախիծով:

Ժայռից մասուր է կաթում…՝ Քանի որ ուշ աշուն էր, ծաղկել էին մասրենիները և այդպիսով գեղեցկացրել լեռները: Բերքն այնքան առատ էր , որ կարծես ժայռից մասուր կաթար:

Փոխաբերական իմաստով են գործածվել հետևյալ արտահայտությունները՝ կարմիր սարսուռ է կաթում, կարմիր սարսուռ է տանում, առուն և՛ բարի է և՛ հասկանալի և՛ անուշ, սերս եկել է ջրի:

Պատկերավորման միջոցն է ՝ նկարագրությունը:

Ամպրոպից հետո

Երկինքն ավելի կապույտ է լինում,

Խոտերն ավելի կանաչ են լինում

Ամպրոպից հետո։

Ամպրոպից հետո

Ճերմակ շուշանը ավելի ճերմակ,

Կակաչն ավելի կարմիր է լինում

Եվ մեղրածաղիկն՝ ավելի դեղին։

Ամպրոպից հետո

Սարերն ավելի բարձր են երևում,

Խոր են երևում ձորերն ավելի,

Եվ տափաստաններն՝ ավելի արձակ։

Ծառերն ավելի խոնարհ են լինում

Ամպրոպից հետո,

Եվ հավքերը մեր գլխավերևում

Իրար կանչում են ավելի սրտով.

Ամպրոպից հետո

Բարի է լինում արևն ավելի,

Եվ մենք ավելի սիրով ենք իրար

Բարի լույս ասում։

Ամպրոպից հետո աշխարհը և դու

Հասկանալի եք լինում ավելի…

Հարցեր և առաջադրանքներ՝  

  • Գրավոր պատմի՛ր բանաստեղծությունը:
  • Բանաստեղծության միջից դուրս գրիր հերոսներին իրենց բնութագրող բառերի հետ. օրինակ՝ կապույտ երկինք…
  • Ո՞ր բառերն ու բառակապակցություններն են կրկնվում: Դրանք ի՞նչ են տալիս բանաստեղծությանը:
  • Ո՞ր տողերում է խտացված հեղինակի հիմնական ասելիքը՝ ստեղծագործության հիմնական գաղափարը:
  • Ո՞րն է այս բանաստեղծության փոխաբերական իմաստը:

Պատասխաններ՝

Ամպրոպից հետո երկինքը պարզ է դառնում , խոտերն ավելի են կանաչում, ծաղիկները նոր բույր և պայծառ երանգ են ստանում: Ամպրոպից հետո ամեն բան գեղեցկանում է:

Հերոսներ՝

կապույտ երկինք, կանաչ խոտ, ճերմակ շուշան , կարմիր կակաչ, դեղին մեղրածաղիկ, բարձր սարեր, խոր ձորեր, արձակ տափաստաններ, խոնարհ ծառեր, բարի արև, սիրով լի մարդիկ, դու հասկանալի:

Կրկնվող բառն ու բառակապակցությունն է ՝ ամպրոպից հետոն և ավելին: Սրանք ասում են , որ ամպրոպի ժամանակ ամեն բան մռայլ է լինում և պակասում: Ամրոպի ավարտից հետո՝ ամեն բան փոխվում է, դառնալով ավելի լավը:

Ասելիքը խտացված է հետևյալ տողերում՝

Եվ մենք ավելի սիրով ենք իրար

Բարի լույս ասում։

(Ամպրոպի ժամանակ մարդիկ մռայլ են լինում, իսկ երբ արևն է բարձրանում բոլորն ավելի սիրով են դառնում)

Ամպրոպից հետո աշխարհը և դու

Հասկանալի եք լինում ավելի…

(Ամպրոպի ժամանակ ամեն բան խռնվում է, իսկ ամպրոպից հետո կարգավորվում և առավել հասկանալի դառնում)

Փոխաբերական իմաստն այն է՝ որ երբ ամեն բան լավ է, մարդիկ դա չեն նկատում և միայն վատթարացումից հետո՝ սկսում են ամեն բան նկատել և ավելի շատ են գնահատում:

Exercises

Exercises

C: Complete the sentences using the past perfect or the past perfect continuous.
1. By the time I got home they had eaten all the cake.

2. The room was very smoky. I could tell that my brother had been smoking in there all afternoon.

3. She retired at fifty-five, but she had been working hard all her life.

4. James was very irritable. He had been looking for his contact lens for an hour and he still hadn’t found it!

5. I was furious with Tom when he arrived. I had been waiting for him for hours.

6. Harry was sad to sell his car. He had had it for a long time.

7. Mary was covered in white paint. She had been decorating the kitchen all afternoon.

8. Lucy went into the sitting room. The TV was on. Her brother had been watching it and had forgotten to switch it off.

9. Hattie felt terribly sick. She had eaten too many cream cakes.

10. The journey was incredibly long. We had been traveling for ten hours and we weren’t even half way yet.

Gerund and infinitive

Gerund and infinitive

1. Put in the infinitive or the -ing form of the verb in brackets.

1. I was overjoyed to see you at the party.
2. The nuclear station is not likely to blow up although it may shut down.
3. Janice was sad to see such poverty when she visited India.
4. It’s possible to work all day without being disturbed.
5. You are free to leave any time you want to.
6. You should be able to practise singing every day.
7. Scientists are hoping to discover a new chemical element.
8. I don’t mind people asking me questions.
9. He works too slowly to be any use to me.
10. He can’t stand waiting for other people.
11. I guess there is no point in sitting around here any longer
12. The lemonade was cool enough for us to drink.
13. Please stop interrupting me when I am trying to explain something.
14. I’ve forgotten to buy flowers for my girlfriend’s birthday.
15. I simply can’t afford to waste time trying to explain this to you.
16. The thief admitted entering the house but says he didn’t take anything.
17. I don’t really fancy spending my holidays in Spain.
18. I apologised to her but she refused accepting it.
19. He offered to help me to repair my motorcycle.
20. Why does John keep writing to you?

2. Complete the sentences with either the infinitive or -ing form.

1. It is difficult to find a place to park in this town.
2. Peter prefers driving rather than travelling by train.
3. It’s time to clean this kitchen.
4. She was sitting in her armchair watching television.
5. I can’t help falling in love with you.
6. I’ve given up trying to communicate with John.
7. There is no point to spend too long on the individual questions.
8. She used to say she would return to her job when the children grew up.
9. If you put off explaining it to her, then it will only become worse.
10. Many dream of winning the lottery so that they never have to work again.

3. Complete the report by putting the verbs in the correct form, using ing or to.

Swimmer abandons Channel swim
James Forsyth has decided to abandon his second attempt at
swiming the English Channel after breaking his ankle in a
cycling accident. His decision to postpone this attempt came after a two
week holiday mountainbiking in Majorca with his wife. His first attempt
was also unsuccessful and he is unlikely to be back training for quite a few
months. He said in a recent interview that he had not yet decided whether to try one more time, but denies losing total interest in
the project. ‘I am raising money for a local charity’ he explained. He
continued by saying that if he could manage to find theime, he would do a lot more charity work.

Question Forms

Question Forms

Unit 7: Question Forms
A: Write yes / no or why -questions. Be careful of your choice of TENSE!

  1. where / you / live? Where do you live?
  2. you / pass / your exam / last semester? Did you pass your exam last semester?
  3. what / your parents / do / at the moment?What are your parents doing at the moment?
  4. where / we / go / tonight?Where will you go tonight?
  5. you / ever / visit / the Louvre in Paris?Have you ever seen the Louvre in Paris?
  6. who / you / talk to / at the party last week?Who talked to you at the party last week?
  7. how far / be / the city centre / from here?How far is the city centre from here ?
  8. Mary / drive / to the wedding / tomorrow?Will Mary drive to the wedding tomorrow?
  9. whose / dog / be / it?Whose dog is it?
  10. why / she / not / come yesterday?Why didn’t she come yesterday?
  11. you / think / it / rain / this evening?Do you think, will it will rain this evening?
    B: Write the questions for these answers.
  12. I’m 28 years old. How old are you?
  13. I live in Paris.Where do you live?
  14. I am a secretary .What’s your proffesion?
  15. Yes, I have a son and a daughter.Do you have a son and a daughter?
  16. No, I’ve never been to Morocco.Have you ever been to Morocco?
  17. I’m going to the Seychelles this summer.Are you going to go to the Seychelles this summer?
  18. It’s 10 a.m..What time is it now?
  19. He’s been working here for 5 years.How many years has she been working there?
  20. She was born in France. Where was she born?
  21. I am 1.63 metres tall.How tall are you?
  22. The baby weighs 8 kilos. How kilos does baby weight?
    C: Put a question tag on the end of these sentences.
  23. You won’t be late, will you?
  24. He’s tired, ………isn’t he……………….?
  25. You’ve got a television, ………haven’t you……………….?
  26. Jack’s on holiday, ………isn’t he……………….?
  27. You don’t know Fred, ………do you……………….?
    6 You weren’t listening, ………were you……………….?
  28. Don’t break that plate, …………will you…………….?
  29. He wouldn’t do that, ………would he……………….?
  30. She can’t swim, ………can she……………….?
  31. He’d never met her before, ………had he……………….? 
  32. I’m too noisy, ……………am not i………….?
    D: Yesterday you had a job interview. Tell a friend what the interviewer asked you.
  33. Where are you from? He asked me where I was from.
  34. How old are you?He asked me how old i was.
  35. Can you drive? He asked me if I could drive.
  36. What languages can you speak?He asked me whar languages i could speak.
  37. What are your hobbies?He asked me what my hobbies were
  38. Why do you want this job?He asked me why i wanted that job.
  39. Have you done secretarial work before?He asked me if i had done secretarial work before.
  40. Which university did you study at?He asked me which university i had studyed at.
  41. How long have you been working in your present job?He asked me how long i had been working in my present job.
  42. Have you ever worked abroad?He asked me  if had I ever worked abroad.
  43. Do you enjoy travelling? He asked me I enjoyed travelling. / word order
  44. When can you start?He asked me when i could start.
Վերլուծում ենք՝ Արմենուհի Տիգրանյանի ստեղծագործությունները

Վերլուծում ենք՝ Արմենուհի Տիգրանյանի ստեղծագործությունները

«Մենք Ղարիբ Անցորդ…»

Մենք ղարիբ անցորդ՝կեանքի ճամբէքով
Բեռնաւոր, յոգնած եկանք որ «անցնենք»,
Վաղուց մոռացուած հանգստի վայրից
Ընդմիշտ աքսորուած՝ եկանք որ «անցնենք»։

Ու պիտի քայլենք քանի ճամբորդ ենք,
Ապաստան, կայան չկայ մեզ համար,
Մի օր վաստանած մե՛նք էլ կը հասնենք
Տխուր, վշտահար մի օտար աշխարհ…

Բանաստեղծությունը կյանքի անցողիկության մասին է : Ասվում է , որ բոլորս գալիս ենք այս աշխարհ, և ինչպես գալիս ենք այդպես էլ գնում ենք: Պետք չէ կյանքի որևէ էտապում կանգ առնել, քանզի կյանքը չի կանգնում , այլ՝ վերջանում է…

«Նորից մի Կարոտ…»

Նորից մի կարօտ, սիրոյ մի թախիծ,
Ղանօթ մեղեդին երազ անցեալի
Պարուրեց հոգիս…

Նորից մի համբոյր վաղանցուկ գարնան
Վարդի բուրմուքով
Օրօրեց հոգիս…

Բանաստեղծությունը սիրո կարոտի և տառապանքի մասին է : Սիրո թախծոտ հիշողությունները , պարուրում են հերոսի հոգին:

«Տարէք հողմեր…»

Տարէք հողմեր, անսանձ հողմեր,
Սիրտս էլ անտուն, անկայուն,
Սիրտս էլ անհէր, սիրտս էլ անմէր,
Ձեր վայրերը անանուն։

Ես էլ կ՛ուզեմ համբոյր քաղել
Լերկ ժայռերի լանջերից,
Ես էլ կ՛ուզեմ արցունք քամել
Հեռո՜ւ, հեռո՜ւ ափերից։

Սարերն ընկնեմ, անտառ ու ձոր,
Երգեր հիւսեմ, երգեմ ու լամ,
Դաշտերն ընկնեմ ոլոր-մոլոր,
Ծառ ու ծաղիկ փետտեմ ու լամ։

Տարէք հողմեր, անսանձ հողմեր,
Սիրտս էլ անտուն, անկայուն,
Սիրտս էլ անհէր, սիրտս էլ անմէր,
Ձեր վայրերը անանուն։

Բանաստեղծությունը սիրո ծանր ապրումների արտացոլանք է: Հերոսի սիրտը «անտուն, անմեր, անմեր» է մնացել: Այդ ծանր ապրումնեից ազատվելու համար, խնդրում է, որ հողմերը տանեն իր սիրտը , որպեսզի այլևս չզգա այդ ցավը և կարոտը: